Vpliv zaslonov na možgane otrok

Zadnja desetletja so postopoma selila življenje naših otrok in mladostnikov pred zaslone. Preteklo leto pa predstavlja vrh časa preživetega pred zasloni za številne generacije. Vpliv zaslonov v korelaciji z zmanjševanjem količine gibanja ter drugimi stresnimi faktorji (procesiranja prehrana z obilico sladkorjev, umanjkanje realnih socialnih stikov, duševni stres itd.) pušča na možganih sodobnih otrok enormne posledice. Poleg največjega upada gibalnih sposobnosti v zgodovini Slovenije, porasta prekomerne telesne teže, upada motivacije za šolsko delo in težav na področju duševnega zdravja prihaja do pomembnih odklonov na področju možganskega delovanja sodobnih otrok zaradi vpliva zaslonov na nezrele živčne sisteme. Pred našimi očmi se formirajo generacije otrok, ki bodo neodporne na stres, odvisnosti, poglabljajo se upadi odzivnosti, pozornosti in koncentracije, ročnih spretnosti, govorno jezikovnimi sposobnosti, reševanja težav, sodelovanja, miselne fleksibilnosti, empatije ter posledično oblikujejo znižane sposobnosti učljivosti ter funkcionalnosti v realnem življenju. Program vključuje smernice iz področja nevroznanosti pri implementaciji IKT v pedagoško okolje, saj uvajanje vidikov moderne tehnologije brez znanj, kako uvesti IKT vsebino in vpliva le-te na možgansko delovanje sodobnih otrok in mladostnikov, lahko producira nižje učne dosežke sodobne populacije ter porast učnih/nevrofizioloških težav. Med pristope poučevanja in procesov vzgoje z vpeljavo IKT program vpeljuje pristope korelacije učenja in gibanja, saj je gibanje eden izmed ključnih faktorjev nevroloških procesov učenja, predelave stresa, razvoja otrok ter regeneracije posledic na živčnih sistemih sodobnih otrok.